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【大纪元2013年05月20日讯】海南万宁的“校长带小学生开房案”，就在全国舆论为小学生处女膜破裂还是完好，校长、公务员到底是强奸还是猥亵问题 争论不休时，近日媒体又曝出安徽潜山小学校长性侵女童案。涉案校长在长达12年的时间中先后性侵9名女童。被性侵时，最小的受害者年仅6岁……
接二连三小学生性侵案，学校未成年人安全问题又被推向了舆论的风口浪尖。强奸还是猥亵？这本是成年人面对的法律问题，现在加到小学生身上，确实是危言耸听的事。而其中的小学生安全教育问题，也就是最为普及的《小学生守则》教育问题，终于又一次走进人们视线。
大陆 版的《小学生守则》最早见于1981年，后来几经修改完善，变成了现在的摸样。联系到近几年层出不穷的强奸幼女案件，我们确实有必要再来学习学习《小学生守则》。与此同时，为了更好地普及小学生安全常识 ，我们不妨把中国 的《小学生守则》与美国、英国、日本等国的《小学生守则》做过比较研究。
中国的小学生守则：
1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、遵守法律 法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学 ，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻练身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
美国小学生守则：
1、总是称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7、所有作业必须是你自己 完成的。
8、考试不许作弊。
9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。
10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。
12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
英国小学生守则：
1、平安成长比成功更重要；
2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；
3、生命第一，财产第二；
4、小秘密要告诉妈妈；
5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；
6、不与陌生人说话；
7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；
8、遇到危险可以自己先跑；
9、不保守坏人的秘密；
10、坏人可以骗。
日本小学生守则:
1、不迟到；进校后不随便外出；
2、听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行；
3、上课铃一响即坐好，静等教师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习；
4、遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假；
5、严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可；
6、上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食；
7、遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。
真是不比不知道，一比吓一跳。过去人们往往谈论中国意识形态假、大、空，我们还常常为找不到标本而发愁，现在《小学生守则》一展开，可不就是活标本？翻开第一条，“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”，这是赤裸裸的政治说教。祖国、人民、政党，相对于公民社会理论下的国家、公民、社团，这是典型的政治标签。在这个标签的左右下，爱国主义，民族主义 ，专制主义，都彰显无遗。当然，国家肯定值得热爱，民族肯定值得热爱，但是政党是不是必须唱赞歌呢？我们这里不是推销反党言论，但是，对于这些鲜明意识形态标签问题，即使是孩子们的家长，甚至教授、专家都无法圆满回答，而《小学生守则》却要求未涉人生的儿童表态，岂不强人所难？再看看后头的条例，诸如“遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德”之类，试问“遵纪守法”，大人们有几个能够完全做到？可见这些条例完全不是按照“孩子”的标准做文章 ，几乎是“完人”的标准，甚至是“圣人”的标准了。
其实《小学生守则》不外乎就是用浅显易懂的语言告诉孩子们怎么做人，怎么做事和怎么面对危险问题。我们撇开意识形态差异、国家差异、民族差异，就做人、做事、安全问题比较比较各国《小学生守则》。
首先，在“做人”问题上，东、西方（即美、英、日）守则都是十分重视的。但是在具体把握度上还是有差异的。中国的守则谈论做人问题，重在务虚，也就是说偏向于说大话，讲大道理，吓唬小孩。“遵守”、“热爱”、“珍爱”、“自尊”、“自爱”、“自信”、“自强”等辞汇，用现代汉语语境来解释清楚，肯怕三天也说不完。这些虚头巴脑的东西，我们却要求小学生去理解，确实有“强奸”民意之感。还有就是尊敬长辈，尊敬老师，与同学相处等做人问题，也是异曲同工。反观西方守则，教育学生如何做人，一条一条，一例一例，简洁明了，通俗易懂，可操作性极强，孩子们学了马上就可以去做。这就是所谓务实与务虚的鲜明区别。
其次，在“做事”问题上，也就是对待学习问题，同样反映出可操作性与缺乏实用性的区别。譬如你叫一个小学生理解“热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究”这些话容易呢？还是“所有作业必须是你自己完成”、“考试不许作弊”、“听课时姿势端正，不讲闲话”更容易理解？结果当然一目了然。现在中国有一些自作聪明的专家教授，配合着高高在上、不食人间烟火的教育部官僚，常常是习惯代表民意，垄断民意，甚至强奸民意。即使是对待未成年孩子，仍然不忘包打包唱。文辞优美、语言精练、句式排比、气势宏伟，但往往是口说千里，离题万里。这样的《小学生守则》对小学生有用吗？
其三，对待危险问题的处置。中国的《小学生守则》只是笼统几句“珍爱生命，注意安全，锻练身体，讲究卫生”，具体如何去做，却是无人问津。我们看英国的《小学生守则》，通篇几乎都是教育学生维护个人安全。特别是“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸”、“小秘密要告诉妈妈”、“遇到危险可以自己先跑”等条例，对于孩子们安全健康成长来说，完全就是通俗易懂。从小懂得保护身体隐私，充分相信妈妈，遇到危险学会自我保护，这样的《小学生守则》可以说完全充当了孩子的保姆角色，呵护他们安全成长。还有日本的“遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动”条款，更是鲜明突出了日本国特殊安全问题。
通过以上东、西方《小学生守则》对比， 我们还可以看到，西方守则好比一个聪明的老师正在手把手的教你如何做人与做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做，危险该这么应对。反观中国的《小学生守则》，却是一个自作聪明的老师在胡乱指手画脚，照本宣科，对小学生卖弄自己的才华。大道理一堆又一堆，虚理论一套又一套，可不就是忽悠接着忽悠？
文字说到这里，强调未成年人安全问题，我们不得不回到上文的小学生性侵案件。在中国，保护孩子防止性侵的教育几近空白，再加上农村普遍留守儿童群体，父母远离孩子，学校疏于监管，儿童性侵犯案有高发趋势。据全国妇联来信来访的资料显示，全国各地投诉“儿童性侵犯”的个案，1997年下半年为135件，1998年为2948件，1999年为3619件，2000年为3081件，3年间猛增了20多倍。绝大多数“儿童性侵”都没进入人们的视线。这些都是上个世纪的旧事了，而且那是在相对保守的年代，这个数字也还只能算是冰山一角，那么在今天无限开放的时代，在广泛笑贫不笑娼的中国，如果我们全面展开调查，结果又会怎样呢？
频繁发生的未成年人遭强奸猥亵案，我们当然不会怪罪于《小学生守则》的失守，因为我们的《小学生守则》是官僚大人制订的，是高高在上的，甚至是神圣无比的。也正是因为有这样伟大的“守则”，才有了未成年人安全防线的全面失守，才有了如此之多的暴力强奸与猥亵案件，才有了社会的冷漠、道德的匮乏、舆论的忽悠和法律的道貌岸然。为此，我们应该感谢这个伟大的时代，正是因为《小学生守则》的无聊，才有了整个民族的无知，才有了一代代贪官的无耻，才造就了今天这个国家贪官、裸官、赃官、昏官官官相护、官官相联、官官霸道的宏伟世界！
就此来说，海南万宁的“校长带小学生开房”，到底是强奸还是猥亵？这个问题已经不重要了。因为我们伟大的《小学生守则》就旗帜鲜明告诉了我们，什么叫忽悠，什么叫欺骗，什么叫猥亵，甚至什么叫强奸了。
（5月18日于野渡阁）
──转自作者博客
本文标签：万里, 党, 公民社会, 共产党, 地震, 大纪元, 政治, 日本, 法律, 美国, 英国, 裸官, 贪官, 集体
via 野渡自渡：强奸还是猥亵？《小学生守则》有答案
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