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【大纪元2013年05月03日讯】前几天，孩子在放学的路上问我：“妈妈，神话都是不存在的吗？”我很诧异的看着孩子，孩子很认真的告诉我：“老师说了，神话都是假的，都是人编出来的。妈妈，老师说的是对的吗？”
我斟酌了一下，对孩子说：“神话不一定是不存在的，你们老师认为眼睛看不见的东西，就认为是不存在的；但是很多东西，虽然我们眼睛看不见，可都是存在的呀。比如，你给姥姥打电话，虽然你和姥姥隔了很远很远，也没有线把你和姥姥连起来，但是通过手机电波就可以让你听见姥姥的声音；可是你却看不到电波是什么样的，你也摸不着它，你说神奇不神奇呢？”孩子欣喜的说：“真的耶！”
作为一名教师，在教学中我从不对学生讲“某某理论一定是正确的”，因为目前实证科学 所窥探的世界极为有限。各个学科领域都是从实验现象中推测物质内在的规律，离真实的微观世界差之千里。
我经常告诉学生：小学、中学期间所学的东西是现代实证科学的基础，所以矛盾显露不出来；到了大学，特别是研究生阶段，你们会发现许多知识都是有使用范围的，超出这个范围，这个论点就不适用了，你们也会看到很多学术研究结果互相矛盾；所以，上大学以后，一定要学会独立的思考，不要受限于老师和书本的框架，教科书上的知识并不一定是微观世界的真实描述。就包括一些社会问题 也是如此，要有自己独立的思考，才能明白是非，而不是人云亦云。要做一名智者。
如果有一天，你的孩子告诉你：妈妈，太阳是绿色的！你一定会觉的自己的孩子有问题。那么你问问自己：为什么太阳就不能是绿色的呢？为什么孩子看到的，一定应该和你看到的一样呢？你的经验就一定是对的吗？
作为教师，作为家长，不是过多的给孩子灌输经验和所谓的知识，而是引领孩子去发现、去思考。我曾对我的学生说：你们毕业以后可能不再从事本专业的工作，但是并不代表你在其它行业中没有应对能力，相反，你们在大学和研究生阶段所得到的锻练，就是发现问题、解决问题的能力，而这个能力在任何领域中都是通用的。一名博士的素养不体现在他本领域中的成就，而是在一个新的研究方向中，能够用非常短的时间超越同领域的研究者，并能很快做出成果，这才是真正的博士水平。
目前国内中小学生的教育方式，把孩子正欲展开的思维翅膀给折断了，有甚者将这种儿童视为异类进行排挤，只用考试分数定优差。
教师朋友们、家长朋友们，不要让未来 的爱因斯坦、牛顿在我们手中夭折！
本文标签：大纪元
via 徐静逸：老师说的对吗？
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