文：智诚
“轮回”是真的啊！
接前文：小学生得精神病 原来是“保家仙”作祟。英子医生很想知道小男孩的身体及精神状态，一直过了三个月后，才有了答案。一天，一位六十多岁的老年妇女，進了她的诊室，见面寒暄后，有点激动说：有个孩子得了精神病医院治不了的病，到你这儿，一分钱没花，还不用吃药，看看电视就治好了。这个孩子住某县城。
英子知道她说的就是那个小男孩，忙问孩子的现状，那妇女说，那孩子回家没几天，就能正常上学了，啥事儿都没了。我也是为孩子的病来问路的。我们这个孩子也是，咋整都不行。孩子得的是怪病：上学在校门口，就是咋说也不進校门！问他为啥？他说進学校就有人要杀他！家里家外的人都说，这孩子所说的一切都是胡言乱语，根本没人相信的！孩子旷课已经很长时间了。他的爸爸、妈妈也是愁得不行了！
英子一听，上一个孩子是自己思想迷迷糊糊，被低灵操控；这个孩子主意识清楚，还知道保命。她自己也萌生了对奇异之事一探究竟，乃至让其真相大白，並再救一人的希冀。
第二天早上，头一个進入英子门诊室的人，就是昨天的那位老年妇女，身后一个戴眼镜的少年，后边的两位应该是少年的父母。
少年進了门诊室之后，瞅了英子医生一眼，低头坐在椅子上，一声不吭。英子医生开始向少年问诊，但少年基本上不回应。傍边的妈妈着急了，就主动介绍孩子的“病情”。但总体上和老妇人说的差不多。有着二十多年接触少儿病患经历的英子心里明白，要想从根本上解决问题，必须和孩子本人单独接触。孩子本来也不小了，都是中学生了，什么都能说清的。让孩子心灵中能感受到安全和信任的时候，那就是孩子畅所欲言的时刻。
英子把孩子一人留在诊室，改变和患者隔桌交谈的方式，采取和少年促膝交心的方式，俩人都坐在小长椅上，开始了她从医路上，第一次对“奇异”的诊疗过程。英子用母亲对孩子的心态和语气对少年说：孩子你放心吧！你家的亲人都和我说了你的情况。你说的那些话，讲的那些事儿，她们不相信，认为奇怪。但是阿姨和她们的认识不同，我看了很多高层次上的书。我知道，在人类生存的这个星球上，有很多人看不到、摸不着，是很神奇，而且是解释不了的，但都是真实存在的现象。你就放心和我说，我不会觉得你荒唐的离奇的。
人靠的近，心也贴的近了。少年很内向，给人很腼腆的感觉。他说话的时候，两眼不瞅人，只看着自己眼前有限的空间。
英子向孩子提出的第一个问题就是：你在学校门口看到什么了，是什么原因让你不進学校，甚至还逃学呢？
一石激起千层浪。英子那透着慈悲的真诚呵护他的心，打开了少年长期固守的藩篱。对父母都不肯讲的话，一鼓脑的向英子无保留的倾诉出来。
少年说：一年前，我早晨去上学，在即将進入学校大门的那一刻。有声音在我耳边说：“你不能進去！有危险！”话音是来自一把“古剑”，是男人的声音。
这把“古剑”在我四岁上幼儿园的时候，第一次出现。那天，我被比我大一点的小朋友给推倒了，脑袋就撞到暖气片上了，很疼，我就哭了。当时就是这个声音在离我耳朵很近的地方安慰我：“不要紧的，磕不坏的。别哭了，跟小朋友去玩去吧！” 从那天开始，这个声音就一直伴随着我，我能看见他，多数是“古剑”的形象飘在半空中；有时是古代将军的形象，穿着盔甲；有时是古代侠女的形象。我能感觉到他们心理状态，他们的形象不同，但都是关心爱护我的。只要那个形象出现，我的心里就感觉有了靠山，有了安全感。也是从那个时候开始，我能看见许多别人看不见的东西。比如说，在家里吃饭的时候，在餐桌我的位置的上方，有一条路，是通到寺庙去的，这一景象经常出现。我和爸爸妈妈说，他们说我瞎说，我就再也不说了。
但“古剑”不总出现。可一旦我出现困难的时候，他一定会出现。我小学刚刚毕业的时候，出门以后没钱了，离家又很远。没钱坐公车，急得我团团转的那一刻，一个声音在我耳边说道：你去前边那个肯德基，进去往里走，在距洗手间最近的那小餐桌，有一位抱小孩的阿姨，你去找她帮助你吧！我立即照办。果然一个抱婴儿的女士，笑盈盈的坐在那里。我向她行个礼：阿姨，你能借我一块钱吗？那阿姨什么话都没说，面含微笑的给了我一元钱。我又行礼致谢。
少年说到这儿，叙述停顿了一下，神情专注的说：阿姨，你刚才和我说的那些话，我知道你是大法弟子，否则，常人是说不出那些话来的！阿姨，我也听妈妈读过《转法轮》，看过师父的《广州讲法》。我能看见妈妈看不见的东西，我家现在还供着师父的法像，我有时也磕头上香。但我现在已有好几年不学法，不炼功了，我在一个离家较远的重点中学读书，妈妈每天上学、放学接送我，就为我忙了，我看她也受我的拖累了。
英子听到这儿，心中也生出一股热流，脱口而出：你是大法小弟子！
少年接口道：我更小的时候，很多阿姨也这么叫我。
英子心中升起了一种镇定和自信的感觉。英子用寻求答案的微笑凝视着少年。
少年会意，他心里明白，今天到这位好阿姨这儿来了，阿姨问啥就说啥吧：
“去年春天一个周三的早晨，我下车奔校门走去，在离校门十来米远的时候，“古剑”出现了。古剑发声说：你不能進去！你不能進去！声音很大，又很严厉！我那天就真的没敢進校门。晚上爸爸就知道了，把我狠狠的教训了一顿！“古剑”每天都重复着同一句话，“你不能進去！”我坚信“古剑”的话，不管谁怎么说、劝，我就是不進学校，不進课堂。我和爸爸、妈妈的关系搞的极端紧张。爸爸好几次要揍我，挨骂已是常事儿了。我说的真实原因他们根本就不相信。那天，爸爸急眼了，硬拽着我進了学校，课间上厕所的时候，后背上被猛击一下，我感觉是被推倒了，“我”赶紧站了起来，看到自己的身体还爬在地下。我站在自己的身体的边上，我转目一看，有四个手执短兵器的古代将士站在我的四周，他们都穿着铠甲，有拿剑的，有拿大刀的，有拿锤的，他们的胸前都带着虎头护心镜。
在那一瞬间，我才真的明白了，“古剑”为什么不让我到学校里去，因为那四个将士，曾在某一世他们是我的部下，全都被我给杀了。他们是在特定的时间、场合，向我讨债、索命来了，把我元神逼出肉身的，就是使锤的那个将军”。
少年说到这儿，神态庄重起来，语速也降慢了。他缓缓说道：
“在那一世，我是一个大将军，是三军统帅。在一次征战中，双方都拼殺的很厉害，最后我军取得了优势。对方有八百人和我提出，只要不杀他们，他们就归降。我答应了他们的条件，他们就都降了。我部取得了最后的胜利。
但过了一段时间，我对这八百人不放心，我不遵守承诺，用了一招借刀杀人之计。把这些降兵降将派到一处险地，被敌军围住。我不派兵救援，导致他们都战死沙场、全军覆没。此战之后，我的这四个部下，对我背信弃义的行为极为不满，四人密约，私下弃营逃走了。后来这四人又被我抓回来了，我把他们按叛将全部处死，以儆效尤。今天他们来，即是为他们自己，也是为那八百怨魂索命债来了！
他们四人聚拢向前，擒拿我主元神的的时刻，一道金光闪亮，“古剑”的光罩住了我。“古剑”发出了振聋发聩的呼喊：你们不能动他！你们不能动他！！那四人在“古剑”的威慑声中开始变小，很快就没了踪影。很快听到救护车進了校园，我感到“古剑”的光向我聚拢了我一下，瞬间我感到后背激烈的疼痛，我不禁呻吟几声，很快又不疼了。那时我躺在救护车上，旁边是几个老师和同学。校医惊喜的说：可算醒过来了！
到医院也没查出什么病来，我也没住医院观察，当天我就回家了。从那天开始我就再没到学校去，爸爸妈妈也不再逼我上学了。到现在已经小一年了。我在家呆着的时候，感觉是最平静最安全的。”
英子问少年：你怎么认识你在学校遇到的这件事儿？少年说：我前世殺死了那么多的生命，人家向我索命来了。英子说：这个问题你怎么解决呢？少年的很明确的答道：我解决不了！
英子心里清楚，这孩子原来生命中安排好的程序，明显的发生了改变。人生轨迹变了，但事儿还没有一个明确的结果！冥冥中是谁在帮他？谁能有这么大的法力呢？！英子突然想起少年自己认可自己是大法小弟子的话题。英子问少年：你是大法小弟子的时候，你那时的故事还记得吗？少年顿时脸上出现兴奋的色彩：我和妈妈到刘奶奶家去听大伙读法，还和妈妈一起晚上出去送光碟，小本本啥的，我还往汽车窗上塞神韵的光碟呢！但在给我的英语老师送神韵光碟时出事了。看着挺靓丽、温和的小老师，她把我给举报了。区610到学校来找我，然后找我妈，我爸爸是检察院的，他把这件事儿给摆平了。我知道，这件事儿对妈妈的干扰挺严重的，从那事儿后，我和所有大法真相资料无缘了，刘奶奶家也不去了。我就光忙学习、考试了。这时，英子看到少年眼中流露出委屈和无奈。
英子似乎看到了少年那颗晶莹剔透的心，大脑里也越来越清晰的映出了“诊疗”方案。
“病”看到这个程度，根子上的问题，就必须昭示与少年紧密相关的所有人了。英子把少年的妈妈、爸爸请進诊室内。
英子从同是大法修炼人的角度，剖析了少年的“病态”，用同修间探讨切磋的方式和心态对少年的妈妈说：你也是大法修炼人，对孩子身上发生的生命状态怎么看呢？那个保护孩子生命的是谁？我的理解是，按照善恶有报、因果轮回的关系看，这是宇宙中更高层次的神佛在掌控着孩子的生命，看似偶然，实则必然。孩子本身完全能说的清的遭遇，完全证明了人是有灵魂的，是在轮回中延续着生命。孩子在生命轮回中的因果渊源也是神佛精心安排好的。他在生命轮回中多少次被索命偿还业债，我们不得而知。但孩子本次轮回的生命轨迹，却出现了悖逆旧宇宙常理的改变。表面看是从他幼年时就出现了保护他的生命(那把古剑)。可到关键时刻，“古剑”只能让孩子回避，因他保护不了孩子了。孩子躲避不了的一种死亡现象产生了，孩子元神离体，肉身死亡了。他的主元神也应被约束到决定他生命去向的阴曹地府去了。而事情到这一步，却戛然而止。“古剑”的法力瞬间大增。按三界中人的生死现象归属，这孩子已经完成本次生命轮回，该还的业债以经付讫；反映到我们人世间，你们夫妻俩就得白发人送黑发人，進入发丧、出殡程序了。
这时英子带着兴奋的语气说：但这令人沮丧的局面没有出现。我请问大姐，你说为什么能出现这天随人愿的局面？
少年的妈妈懵懵的笑着，根本没有要回答问话的表示。
英子舒缓而坚定的说：我个人的看法是，因为他是大法小弟子！他的人生之路大法师父给他重新安排了。孩子学过法，还能够去讲真相、救众生，师父早早就管他了，这孩子是得法的生命啊！而从孩子身上发起的，一件件让你们全家深受煎熬，为解决这个难题的各种付出，都是给你们一个认识法的过程！你们都是大法的修炼人，为什么不从法轮大法中寻求答案呢？师父对弟子的慈悲护佑，其力度、效果是超出我们任何想象的！我们有的只能是发自肺腑的感恩！叩谢！
少年的妈妈怀着急迫的心态问英子：你快说，怎么找啊？英子说，用师父善解一切怨缘的法，就可以化解。
少年的妈妈说：我好像学过这段法，但不知道怎么用。英子当即就背诵从《二零零四年纽约国际法会讲法》中关于“善解”那一段法。随后英子拿出一张洁白的纸，把恩师的法旨端端正正，一笔不苟的书写下来。写完了，捧起来要送给少年的妈妈。少年抢先接了过来，饥渴的看着，很快他的双眸中涌出了喜极而泣的泪花。
英子对少年说：你把这段法背下来，要怀着虔诚感恩的心诵读。少年愉悦的连声应答，神情和進诊室时的他，判若天壤。看到孩子的巨变，少年的父母也如释重负，喜盈盈的连声向英子道谢。
一家三口笑逐颜开的离开了医院。他们付出的只是门诊挂号费。两周后，少年的妈妈来电话，孩子上学了，三个月后再来电话：孩子在班里期末考试進了前十五名。一年没上学能取得这样的成绩，该感谢的只有是大法！
一个生命中原本无解的命题，得出了一个让世人都在知道的答案：法轮大法好！
来源：正见网
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